指导思想：
腹有诗书气自华，最是书香能致远。为了引导广大师生走进博大精深的书香世界，全面提升人文素养。培养“爱读书，读好书”的习惯，积极践行“阅读生活化，学习终生化”的学习理念，我校决定开展“打造书香校园”的读书活动，激发师生读书的兴趣，不断形成读书的高潮。让书籍为师生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富知识，开阔视野，活跃思维，陶冶情操，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。
活动目标：
1、通过读书活动，使养成“好读书,读好书”的好习惯。
2、通过读书活动，推动“书香校园”、“书香班级”的建设,努力构建文明、和谐的校园。
3、通过读书活动，开展“书香班级”、“读书之星”、“书香家庭”等评比活动，用阅读引领成长，让阅读为师生打造亮丽的精神底色，形成“人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围。
活动主题：“一路书香伴我行”
活动内容：
教师层面：
(1)每学期至少阅读1本书;写好读书笔记或教育随笔，每月不少于1篇;
(2)每学期至少开一节多形式的讨论交流课(如：好书介绍课，好书读中交流指导课，好书读后交流)
(3)每学期举行一次“教师读书征文”评比活动，对获奖教师给予精神、物质上的奖励;确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文在省、市、区级杂志发表。
层面:
(1)抓好班级“图书角”建设，做到“三有”，即有专人管理，负责借还登记;有读书互助小组，同伴共读;有足够数量的图书(至少人手一本)。
(2)定期定时(每周五午间半小时)在同一年级内流动开展推荐“好诗一首、警言一句、名著一篇的“三个一”活动。鼓励在蓝天下、树丛中诵读经典小说、童话。
(3)常年开展“一日二读”,即“晨诵”(第一节课前20分钟);(午间20分钟，为午写时间)用于开展写读书笔记、写日记、讲故事、文学知识测查等活动;亲子共读(晚上在家与父母一起阅读)。
(4)开辟语文课课前五分钟阅读演讲活动，提高每个读、讲、评、议的语言表达能力。
(5)开展各种读书活动，如“读书指导”、“读书征文”、“读书演讲比赛”、“对诗”、“读书交流”、“好书推荐”、“同伴共读”等活动。
(1)召开全校师生及家长会，进行宣传发动。
(2)开展“亲子读书活动”。 通过亲子阅读卡，架设家校沟通的桥梁，营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促孩子每天阅读课外书(不少于30分钟)，并在《亲子读书手册》上签字。参考学校推荐书目，为孩子购买书籍，订阅报刊。校园读书节时，邀请家长参加。
(3)建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极开展读书活动。
(4)开展“亲子读书――“书香家庭”评选活动。
具体活动安排：
第一阶段：启动阶段(2015年9月)
主要任务是：利用校园广播、校园板报、校园文化墙等进行读书活动的宣传，让校园的一草一木都为读书说话。制定公布方案、计划，少先队、各班级利用各种机会、各个平台向全校师生、家长发出倡议，做好宣传发动工作。
(1)“打造书香校园”行动启动仪式。
(2)做好整体规划，成立“书香校园组织委员会”。
(3)设计行动口号(我读书、我成长、我快乐。)、阅读宣言(书籍引领成长，读书丰富人生。)
(4)做好以突出书香特色的环境布置，添置图书，可采用志愿捐书等形式充实班级图书架。
(5)各班级出一期以读书为主题的黑板报，并在黑板报中设立班级“书香荣誉榜”。
(6)向家长推荐适合阅读的图书，鼓励家长为孩子购买图书，号召家长亲子共读。
(7)各年段制定管理办法：图书管理办法，优秀读者评选及奖励办法、书香班级评选办法、“书香荣誉榜”管理办法等。
(8)各班制定班级阅读计划。
第二阶段：2015年10月——2016年1月上旬为创建“书香校园”重点实施阶段。
主要任务是：完善校园文化建设，通过开展丰富多彩的文化活动，不断提高全校的文化底蕴，突出校园文化特色，“让书香满校园”。
(1)每位教师给讲一个自己的读书故事，通过教师的人格力量来影响。
(2)各班开展一次“我最喜欢的一篇课文”朗读比赛，让在比赛中品味朗读技巧，提高朗读水平。
(3)举行小古诗文背诵默写竞赛活动，通过活动提高对中国优秀古典文化的积累认知水平，获得文化素养的提升。
(3)为了帮助明确阅读内容，便于教师指导，本学期确定四个阅读主题，每月一个，根据阅读主题自己借阅或购买，老师组织交换阅读。
A. 儿童诗歌会
B. 童话人物大
C.走近名著，亲近名著
(4)开展第二届“读书节”活动。
第三阶段：2016年1月中下旬为总结阶段。
(1)对“书香校园”行动进行总结。
(2)表彰 “书香班级”、“书香少年”、“书香教师”、“书香家庭”若干。