?
啦啦操合作学习模式对高中学生运动技能目标的影响分析作者：闵爱娟
来源：《中学时代》2013年第04期
【摘要】高中学生运动技能包括专项理论知识和专项技术技能，提高运动技能是高中学生进行体育与健康课学习所要达到的重要目标，它主要依靠在实践课中具体项目的学练。通过理论课的学习可以让学生了解运动技能形成和提高的有关规律，从而使高中生能够根据自己的具体情况，用理论来指导运动技术的练习和提高。采用多种练习手段对提高运动技能有重要作用。
【关键词】合作学习模式 高中学生 运动技能目标 影响一、实验对象
以江苏省太湖高级中学高一2个啦啦操选项班72名学生（女生）为研究对象，平均分成2个组，分别为实验组和对照组。
二、实验时间
2010年9月-2011年6月2个学期，共32周，每周2节课，共64学时。
三、实验步骤
2010年9月2011年6月在江苏省太湖高级中学高一啦啦操选项班中抽取2个班72名学生（女生），分为实验班和对照班，每个班36人，实验前对两个班级学生的身体形态、身体素质、心理健康水平等方面进行检验。对照组仍按常规模式进行教学，实验组按照新的教学模式进行教学。总学时64学时，即32周。教学内容：啦啦操32个基本手位及组合创编 → 花球舞蹈啦啦操一级套路及创编 → 技巧啦啦操一级及创编。
四、数理统计法
采用百分数描述统计和检验。本研究运用SPSS统计软件包对测试数据进行统计分析。
五、结果与分析
1.合作学习模式应用于高中啦啦操教学中对学生专项理论知识掌握的影响