人民网·天津视窗9月8日电:又是一年教师节，尊师重教的社会氛围愈加浓烈。，天津科技大学生物工程学院的贾士儒教授榜上有名，成为全国百位名师中的一员。
他是爱岗敬业的教师，是勤奋钻研的学者，是进取实干的领域专家。一些不太熟悉他的人，对他在教学、科研、行政一肩挑的情况下，26年如一日始终坚持在教学一线辛勤耕耘感到钦佩；许多认识他的人评价他是一位用心干事，将教师这份职业当做事业来做的好老师。这就是天津科大的首位国家级教学名师、生物工程学院教授贾士儒。
毕其心力，躬耕杏坛
从1985年日本留学归来，贾士儒便一直留在学校从事科研与教学。在最初的工作中，贾士儒发现国内的科研环境与国外存在很大差异，单说当时生物工程学院设置的专业课程，就缺少很多国外早已开设的课程。于是，贾士儒在国内率先为本科生开设了“生物反应工程原理”课程，并于1990年独立编写出版了该课程的国内第一本教材——《生物反应工程原理》，2006年该书被评为国家“十一五”规划教材。
在完成教学工作的同时，贾士儒还积极开展教学改革和研究。；“专业教学模式的改革”获得天津市教学成果二等奖；“生物工程专业建设与人才培养的研究与实践”获得学校教学成果奖。教学方面的研究和探索，在提高教学质量和学生综合素质方面发挥了非常重要的作用。
爱生如子，处处楷模
陶行知曾说过，教师要“爱满天下，爱生如子”。贾士儒爱学生，体现在对学生严格要求、用行动影响和带动学生上。拿一件小事来说，上过贾老师课的学生都知道他有个习惯，就是每堂课后都会将自己写的板书擦干净。“这是跟我的老师学来的。”贾士儒回忆起在日本留学时，一位叫河野修一的老教师，每次上完课都会将黑板擦干净。事情虽然不大，但却被细心的贾士儒记在了心里。他说:“什么叫‘与人方便与己方便’道理便在此。其实这是老先生在用自己的行动为学生做表率。”
以身作则是教师职业品德的重要内容，也是教师教育力量所在，教师为人师表，他向学生传授知识，也教学生做人，教师的一言一行，，思想作风，道德品质，治学精神，行为习惯，都对学生有很深的影响。
在学生身上往往能看到教师的“影子”。教师对学生的影响是否有效，不仅取决于言教，还取决于身教，只有严于律己，才能以身作则。“凡是要求学生做到的事儿，教师必须首先做到，凡是不让学生做的事儿，教师必须带头遵守”，这是所有优秀教师的共同经验。
教学相长，师生益友
《生物反应工程原理》对生物工程学院的学生来说是一门比较难的课程，学生不易接受，如采取消极怠工的心态，学习成绩必将受到影响。这样的情况对于课程的开设是不利的，于是贾士儒开始思考教学方法，如在讲述理论知识时引用最新的事例加以说明，用生动有趣的语言吸引学生的注意力，避开学生不喜欢的公式化，并精化教材等。贾士儒说:“师与生就是教与学的关系，应该教学相长。如果老师只管教书，不理睬学生是不是学得进去，会严重影响教学质量。”
贾士儒在上好课的同时，以自己治学严谨、讲课认真、工作勤奋、待人诚恳、无私奉献的精神感染和影响着自己的学生。在与学生的交往中，他从不摆老师的架子。贾士儒说，他与学生的关系一直是亦师亦友。他常与学生在办公室促膝交谈，还会请教学生关于电脑的问题，贾士儒与学生共商共学的场景经常出现在实验室里和课堂上。
荣誉属于科大
荣誉是对耕耘的褒奖，是对业绩的肯定。2002年，贾士儒被评为“全国高等院校优秀骨干教师”，2007年被授予“全国优秀教师”，2008年被评为天津市教学名师等。在今年的“第六届高等学校教学名师奖”评选中，经地方推荐、同行专家网上评审、会议评审，贾士儒成为全国教学名师。荣誉面前，贾士儒平静而淡然:“这个荣誉是‘天时地利人和’得来的，这个荣誉是科大的。”
天津科大一直以来秉持“让学生享受我们的教育”的办学理念，贾士儒认为教与学都是过程的享受，老师要从小事做起，从爱护学生做起；学生要自主学习，热爱学习。（李颖）